डॉक्टरेट छात्रों को पढ़ाने की खुशी और जोखिम

दुनिया में अधिकांश लोगों को डॉक्टरेट शिक्षा का अनुभव नहीं मिलता है। और वह शर्म की बात है। बौद्धिक स्वतंत्रता, जिज्ञासा की खोज और समय का विस्तार किसी भी अन्य कार्य या शिक्षा के रूप में अद्वितीय है। बेशक, मैं सबसे अच्छे हिस्सों को गौरवान्वित कर रहा हूं और संघर्षों को खत्म कर रहा हूं, लेकिन मुझे लगता है कि ज्यादातर लोग ऐसे हैं जिन्होंने पीएचडी कम से कम किया है। कार्यक्रम इस बात पर सहमत होगा कि इसके मूल में, ज्ञान की मुक्त खोज एजेंसी का सबसे बड़ा रूप हो सकती है, जो हमारी सभ्यता की अभिरुचि है।

अगर कुछ लोगों ने पीएचडी करने की कोशिश की है, तो भी कम डॉक्टरेट छात्रों को पढ़ाने की कोशिश की है। और प्रोफेसर होने के दस साल बाद भी, यह ऐसी चीज नहीं है जिसके बारे में मैं बहुत कुछ कहता हूं। हां, यूडब्ल्यू आईस्कूल में हमारे पास डॉक्टरेट छात्र वार्षिक समीक्षा है, जहां संकाय प्रत्येक छात्र पर चर्चा कर सकते हैं और उन्हें क्या चाहिए। हां, मैं जूनियर संकाय के साथ हर समय अनौपचारिक रूप से बात करता हूं कि डॉक्टरेट छात्रों को कैसे सलाह दें। हां, कभी-कभी हम डॉक्टरेट पाठ्यक्रम पढ़ाते हैं। और सम्मेलनों में, मैंने सहयोगियों के साथ सलाह देने के बारे में बात करने में बहुत समय बिताया। लेकिन इनमें से कुछ संदर्भों में, क्या हमने कभी डॉक्टरेट छात्र को पढ़ाने के बारे में स्पष्ट चर्चा की है।

डॉक्टरेट शिक्षा के बारे में एक खास बात यह है कि यह संबंधपरक है। क्योंकि यह संयुक्त राज्य अमेरिका में 5 से 7 साल के प्रशिक्षु के रूप में व्यवस्थित है, यह मौलिक रूप से डॉक्टरेट छात्र और प्रोफेसर के बीच एक संबंध है। इसके अलावा बाकी सब कुछ, चाहे वह पाठ्यक्रम, थीसिस प्रस्ताव, शोध प्रबंध, या अन्य आवश्यकताएं हों, सभी मनमाने ढंग से अर्जित होते हैं। सलाह देने का मूल साझा हितों का प्रबंधन और विकास है, स्पष्ट संचार, साझा लक्ष्यों का विकास, और एक रिश्ते को विकसित करने और बनाए रखने की इस प्रक्रिया के माध्यम से, ज्ञान और कौशल का स्थानांतरण।

हालांकि, क्योंकि डॉक्टरेट शिक्षा मौलिक रूप से संबंधपरक है, इसलिए इसमें अविश्वसनीय रूप से व्यापक गुंजाइश भी है। एक कॉलेज या विश्वविद्यालय में एक विशिष्ट पाठ्यक्रम के पास अपेक्षाकृत निश्चित सीमाएं होती हैं जो कोई भी सीखेगा। डॉक्टरेट शिक्षा में, मैं अपने बारे में बात कर रहा हूँ:

  • एक छात्र के पिछले और भविष्य के हित, और वे कैसे विकसित हो रहे हैं
  • एक छात्र की प्रेरणा, और इसे कैसे प्रबंधित किया जाए
  • एक छात्र के समुदाय और उसमें उनकी भूमिका
  • एक छात्र के विचार, और उनका विकास और प्रसार
  • एक छात्र की लेखन, भाषण और आरेख के माध्यम से संवाद करने की क्षमता
  • एक छात्र की सहयोग करने की क्षमता
  • एक छात्र की अपनी दलीलें और अन्य तर्क बनाने और उनकी आलोचना करने की क्षमता
  • एक छात्र के सामाजिक रिश्ते और वे कैसे ऊपर समर्थन कर रहे हैं
  • एक छात्र का मानसिक स्वास्थ्य और यह कैसे ऊपर की मध्यस्थता कर रहा है
  • एक छात्र की आर्थिक स्थिरता और यह कैसे ऊपर धमकी दे रहा है
  • एक छात्र के करियर की आकांक्षाएँ और उपरोक्त कैसे उनका समर्थन करता है
  • अनुसंधान और जीवन के उपरोक्त सभी पहलुओं पर सफल होने के लिए आवश्यक कौशल की पूरी श्रृंखला

हां, डॉक्टरेट छात्रों को पढ़ाना आंशिक रूप से विशेषज्ञता को स्थानांतरित करने और विकसित करने के बारे में है, लेकिन यह एक छात्र की संपूर्ण पहचान, उनके अतीत और उनके भविष्य और दुनिया में उनकी भूमिका के बारे में भी है।

यह कड़ी मेहनत है। इस प्रक्रिया के माध्यम से पीएचडी अर्जित करना वास्तव में उपरोक्त सभी को सिखाने के लिए किसी को भी तैयार नहीं करता है। और डॉक्टरेट शिक्षा में उत्पन्न होने वाले विषयों के दायरे के कारण, उन क्षेत्रों में भटकना आसान है जो दूसरों को समर्थन करने के लिए बेहतर प्रशिक्षित हैं (मानसिक और शारीरिक रूप से सबसे उल्लेखनीय)। यह डॉक्टरेट के छात्रों का सामना करने और चर्चा करने में भय का सामना करने के लिए सलाह देने वाले रिश्ते में शक्ति असंतुलन के लिए भी आसान है। यह कोई आश्चर्य नहीं है कि डॉक्टरेट सलाहकारों को यह अक्सर गलत लगता है, या यह कि वे जिस प्रकार का समर्थन देने के लिए तैयार हैं उसके आसपास तेज सीमाएं खींचते हैं।

कुछ मायनों में, मैं इसे अपने लिए कठिन बनाता हूं। मुझे डॉक्टरेट छात्रों के जीवन में दिलचस्पी है मैं इस व्यापक दायरे का स्वागत करता हूं। मैं उनकी पूरी मानवता का समर्थन करना चाहता हूं, न कि सिर्फ उनकी विशेषज्ञता का। मेरा मानना ​​है कि यह एक ऐसी जगह है जो केवल ज्ञान और कौशल में ही नहीं बल्कि सभी आयामों में लोगों को विकसित करने वाली है। मैं सभी स्तरों पर छात्रों के लिए ऐसा करना चाहता हूं, लेकिन समय की कमी के कारण असफल रहा। और मुझे संदेह है कि क्योंकि मैं इस व्यापक दायरे के लिए खुला हूं, मैं उन छात्रों को आकर्षित करता हूं जो इसे चाहते हैं, जिससे मेरा काम और भी कठिन हो जाता है।

अधिकांश लोग जो पीएचडी प्राप्त करते हैं, वे प्रोफेसर नहीं बनते हैं और पीएचडी छात्रों को सलाह नहीं देते हैं। मुझे यकीन नहीं है कि डॉक्टरेट छात्रों को डॉक्टरेट छात्रों को पढ़ाने के लिए समझ में आता है। शोध प्रबंध को समाप्त करना काफी कठिन है। लेकिन नए संकाय को निश्चित रूप से इस दिन से मार्गदर्शन की आवश्यकता है। कुछ मिलता है।

यदि आप डॉक्टरेट छात्रों को पढ़ाते हैं, तो आप अपने शिक्षण में सुधार कैसे सीखते हैं? यदि आप स्वयं एक डॉक्टरेट छात्र हैं, तो आपको अपने सलाहकार से क्या नहीं मिल रहा है जिसकी आपको सख्त आवश्यकता है?