2019 लेगो पापर्ट फेलो की घोषणा

सीमोर पैपर्ट लेगो मिनिफिग कस्टम-निर्मित लेगो मीडिया लैब के बाहर स्थित है। फोटो: Maia Weinstock

लेगो पैपर्ट फैलोशिप प्रत्येक वर्ष तीन स्नातक छात्रों का समर्थन करते हैं जो रचनात्मकता, खेल, सीखने और नई प्रौद्योगिकियों के चौराहे पर काम कर रहे हैं। मीडिया लैब के संस्थापक सदस्य सीमोर पैपर्ट की विरासत को सम्मानित करने के लिए लेगो फाउंडेशन द्वारा संपन्न, ये फैलोशिप बच्चों को अधिक रचनात्मक रूप से सीखने में मदद करने के लिए पैपर्ट के विचारों और प्रयासों की निरंतरता सुनिश्चित करते हैं। मीडिया लैब लर्निंग इनिशिएटिव द्वारा समर्थित लर्निंग फेलो के एक बड़े समूह के हिस्से के रूप में, पैपर्ट फेलो मीडिया लैब में स्नातक छात्र शोधकर्ताओं के एक समुदाय में योगदान करते हैं जो विभिन्न प्रकार के संदर्भों में रचनात्मक सीखने की खेती करने के लिए नई तकनीकों का विकास कर रहे हैं।

"सीमोर पैपर्ट ने सीखने के लिए मीडिया लैब दृष्टिकोण के लिए नींव रखी, यह उजागर करते हुए कि लोग कैसे सबसे अच्छा सीखते हैं जब वे सक्रिय रूप से डिजाइन, निर्माण और प्रयोग में लगे होते हैं," मिच रेसनिक, मीडिया लैब में सीखने के अनुसंधान के लेगो पापर्ट प्रोफेसर कहते हैं। आजीवन बालवाड़ी समूह के प्रमुख। "यह बहुत अच्छा है कि लेगो पैपॉर्ट फैलोशिप वर्तमान स्नातक छात्रों को सीमोर के काम और विचारों पर निर्माण करने में सक्षम बना रहा है।"

ओली ब्रे, इनिशिएटिव्स लीड: कनेक्शन प्ले एंड एजुकेशन एट लेगो फाउंडेशन, आगे कहते हैं, "सिओमोर की सोच और निर्माणवाद के आसपास के विचार लेगो फाउंडेशन में हम जो करते हैं उसका बहुत प्रभाव डालते हैं। हम हमेशा उस सोच और नए विचारों के लिए तत्पर रहते हैं जो पैपर्ट फेलो हमारे मिशन पर मदद करने के लिए खेल को फिर से परिभाषित करने और सीखने की फिर से कल्पना करने में मदद करते हैं। ”

मिलिए 2019 लेगो पैपॉर्ट फैलो से

सीन हिकी, आजीवन बालवाड़ी

साभार: लिली गाबरी

सीन हिके लीफलांग किंडरगार्टन समूह में दूसरे वर्ष के मास्टर्स छात्र हैं। उनका शोध कलात्मक तरीकों और अन्य रचनात्मक प्रक्रियाओं के माध्यम से बच्चों को सीखने के लिए नए उपकरण, वातावरण और अनुभवों को डिजाइन करने पर केंद्रित है। हाल ही में, उन्होंने Bricoleur को विकसित किया है, जो स्क्रैच प्रोग्रामिंग भाषा के काम को बनाता है और ब्लॉक-आधारित प्रोग्रामिंग के माध्यम से मोबाइल उपकरणों पर इंटरैक्टिव वीडियो और ऑडियो प्रोजेक्ट बनाने के लिए बच्चों, और सभी उम्र के शिक्षार्थियों / निर्माताओं को अनुमति देता है। अंतत: सीन नए तरीकों और मीडिया को बनाने में रुचि रखते हैं जो बच्चों को खुद को अभिव्यक्त करने और अपने आसपास की दुनिया का पता लगाने के लिए सशक्त बनाते हैं। ग्रीष्मकाल के दौरान, सीन ऑपेकॉन क्वेकर आर्ट्स कैंप के निदेशक हैं, जो वर्जीनिया में एक समर कैंप है जिसका उद्देश्य रचनात्मक परियोजनाओं और एक सहायक के संदर्भ में जंगल के अनुभवों के माध्यम से 9 से 14 आयु वर्ग के व्यक्तिगत, भावनात्मक, सामाजिक और आध्यात्मिक विकास को बढ़ावा देना है। समुदाय।

पारंपरिक सीमाओं के पार शॉन का काम कट जाता है। वह पार्ट डिजाइनर, पार्ट इंजीनियर, पार्ट आर्टिस्ट, पार्ट एजुकेटर हैं। ”- मिच रेज़निक, डायरेक्टर, आजीवन कोंकण ग्रुप

एलेक्सिस होप, सिविक मीडिया

क्रेडिट: एलेक्सिस होप

सिविक मीडिया समूह में एक पीएचडी छात्र एलेक्सिस होप, लोगों को एक साथ लाने के लिए चंचल, प्रयोगात्मक वस्तुओं और अनुभवों को डिजाइन करने पर ध्यान केंद्रित करता है, पारंपरिक शिल्प प्रथाओं को फिर से डिजिटल निर्माण में शामिल करता है, और भागीदारी डिजाइन प्रक्रियाओं को विकसित करता है जो बच्चों और परिवारों को केंद्र में रखता है।

एलेक्सिस वर्तमान में प्रदर्शनी स्थलों को डिजाइन करने के लिए फिलाडेल्फिया संग्रहालय ऑफ आर्ट के साथ सहयोग कर रहे हैं जो बच्चों और उनके देखभाल करने वालों के लिए मौलिक रूप से स्वागत कर रहे हैं, बच्चों को खेलने, सीखने और नए तरीकों से संग्रहालयों के साथ बातचीत करने के लिए आमंत्रित कर रहे हैं। यह मेक द ब्रेस्ट पंप नॉट सॉक हैकाथॉन के लिए डिजाइन डायरेक्टर के रूप में उनके काम का निर्माण करता है, जो स्तनपान के लिए प्रौद्योगिकियों को फिर से डिज़ाइन करने के लिए सैकड़ों माता-पिता और उनके बच्चों को एक साथ लाया है।

एलेक्सिस के शोध प्रश्नों में शामिल हैं: हम वयस्क-केंद्रित संस्थानों और घटनाओं को कैसे बदलते हैं - जैसे संग्रहालयों और हैकथॉन - बच्चों और परिवारों के अधिक समावेशी होने के लिए, उनके जुनून और हितों को गंभीरता से लेने के लिए? हम भविष्य के आविष्कार की प्रक्रिया में बच्चों को बेहतर तरीके से कैसे आमंत्रित कर सकते हैं? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हम सभी बच्चों के लिए दुनिया को बेहतर बनाने की सेवा में, इक्विटी फोकस के साथ यह काम कैसे कर सकते हैं?

“एलेक्सिस होप ग्राउंडब्रेकिंग का काम कर रहा है, जो इस सवाल का समाधान करता है कि किसने कल्पना की और हमारे तकनीकी भविष्य का निर्माण किया। हैकाथॉन जैसे संस्थानों के ढांचे को बदलने और यह सुनिश्चित करने में कि तकनीकी समस्याओं का समाधान करने वाले लोग उनसे सबसे अधिक प्रभावित हैं, एलेक्सिस नवाचार को बहुत अधिक समावेशी और प्रभावी बना रहा है। ”- एथन ज़करमैन, निदेशक, सिविक मीडिया सेंटर।

रैंडी विलियम्स, व्यक्तिगत रोबोट

साभार: मारलेना डिमांड

व्यक्तिगत रोबोट समूह में पीएचडी की प्रथम वर्ष की छात्रा रैंडी विलियम्स बच्चों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के बारे में जानने के लिए सशक्त कर रही हैं। उसने कई एआई शिक्षा परियोजनाओं को विकसित किया है, जिसमें पॉपबॉट्स, सामाजिक रोबोट सीखने वाले साथी शामिल हैं जो एआई को सामाजिक संपर्क के माध्यम से सिखाते हैं। इसके अतिरिक्त, वह अपने समूह के साथ अध्ययन चलाने के लिए काम करती है जो बुद्धिमान एजेंटों के साथ बच्चों के संबंधों की जांच करती है। एआई की गलतफहमी और अविश्वास की मौजूदा प्रवृत्ति का मुकाबला करने के लिए, रैंडी अगली पीढ़ी को अपने समुदायों में महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने के लिए एआई का उपयोग करने के लिए तैयार कर रहा है। उनका शोध मानव-रोबोट संपर्क और प्रारंभिक बचपन की शिक्षा को विविध पृष्ठभूमि के आकर्षक छात्रों पर विशेष ध्यान केंद्रित करता है। वर्तमान में, वह शिक्षकों के साथ सांस्कृतिक रूप से प्रासंगिक एआई और इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम को डिजाइन करने के लिए काम कर रही हैं जो हाथों पर परियोजनाओं के माध्यम से तकनीकी अवधारणाओं को सिखाते हैं।

“रैंडी अपने उदाहरणों और अपने कार्यों के माध्यम से अपने साथियों के बीच एक स्पष्ट नेता हैं। कंप्यूटर विज्ञान को रैंडी जैसे और अधिक नेताओं की आवश्यकता है जो तकनीकी कौशल के अलावा करुणा और मानवता के साथ छात्रों की एक समावेशी और विविध पीढ़ी को शिक्षित करने के बारे में भावुक हैं - उन्हें चुनौती देने और उन्हें एक भविष्य बनाने के लिए प्रेरित करने के लिए जिसे हर कोई देखना चाहता है। ”- सेथिया ब्रेझील, निदेशक , व्यक्तिगत रोबोट समूह

यह पोस्ट मूल रूप से मीडिया लैब वेबसाइट पर प्रकाशित हुई थी।